吹拉弹唱、琴棋书画、手机摄影……如今，众多老年人重拾学习乐趣，老年教育正从传统兴趣娱乐向赋能生活、创造价值转型，课程体系升级、资源下沉，学以致用成为新趋势。

课程升级：从娱乐休闲到生活赋能

在石家庄市老年大学，退休职工石亚青已学习四年。她报了短视频课，学会摄影、剪辑，出门旅游成了家里的摄影师。

该校今年新增15门课，既包括扇面小品、非遗手作等传统文化内容，也涵盖AI智能技巧、手机AI摄影、中医药养生等科技与健康类实用课程。副校长张贵香介绍，学校紧密结合老年人新需求，重点开设赋能型课程，其中三年制中医药学实验班报名时“名额两三分钟就被抢光”。

资源下沉：家门口的课堂触手可及

石家庄新华区明珠花苑社区的河北开放大学老年教育教学点，张老太学八段锦不用再挤公交去主校区。这是河北开放大学与腾讯数字教育实验室合作的双师课堂项目，提升老年教育公共服务水平。

河北开放大学发挥体系办学优势，建成多所市县级老年开放大学，设立1400多个社区和乡村教学点，服务近80万人次。还与多类型单位合作，把课堂开到养老机构等地。邢台市打造主校+分校+社区教学点三级教育网络，2024年9月以来，招收老年学员超1万人次。同时，老年教育市场也向县域延伸，霸州市时代金龄中老年教育机构自2023年成立，每年培训学员400多人次。

价值升华：从老有所学到老有所为

55岁的王莉红退休后走进老年大学朗诵课堂，从零学习发声与表达。如今她成为图书馆志愿解说员，感觉被社会“需要”。越来越多老年人渴望通过学习，将经验转化为服务社会的能力。一些老年教育机构由“教”向“育”深化，探索学习-实践-输出闭环。

河北开放大学组织多种志愿服务活动，组建河开银河志愿服务队，平均年龄62岁，已发展成百余人专业化老年志愿组织。学校还开发适老化志愿服务课程，建立管理制度与激励机制，推动老年学员从老有所学到老有所为转变。

“教育的最终目的不仅要传授知识，更要体现价值。”河北开放大学校长田学斌表示，让老年人走出课堂仍与时代同频、与社会相连，这才是老年教育应有的温度与深度。

陈华