生活报记者 吕晓艳

9日，高考结束，政治学科试题呈现哪些特点？本报记者邀请全国优秀政治教师、哈尔滨师范大学硕士研究生导师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市教育系统“三育人”工作先进工作者、哈尔滨市课改先进个人、哈尔滨市科研骨干教师、哈师大附中名师张彦宝进行解析。

张彦宝介绍，2026年政治高考题体现了新课标“素养导向、能力为重、知识为基”的命题思想。其优点在于：价值鲜明不空泛、知识综合不拼盘、能力进阶不跳跃、情境真实不虚假。其客观题思辨性强，对学生来说有一定的难度，主观题体现了“用学科知识解决真实问题”的命题思路，基础知识好的同学做起来会比较轻松。

价值引领与时代关切并重

试题紧扣国家治理与法治建设的主旋律。如第17题“未成年人网络保护”回应社会痛点；第18题“合同违法与司法意义”强化法治意识；第19题围绕“周边外交”“重农强农”“新疆公路”“逻辑辨析”四大话题，覆盖国家安全、乡村振兴、边疆发展、科学思维等国家战略与学科高阶能力。命题者不回避热点，而是用热点搭建真实、复杂的情境，引导学生在解决问题中形成政治认同与公共参与意识。

全卷所有问题均指向解决真实公共议题，法治意识单独设题且分值权重高，反映出新课程对“学法用法”的重视。同时，四选一的逻辑辨析题是近年来新高考改革的典型题型，考查理性思维与论证能力，值得肯定。

反对死记硬背，倡导深度教学

主观题设问，尤其是逻辑辨析作为必选（或任选）题型，倒逼学生从“背书答题”转向“论证说理”，这是传统政治教学中容易忽视的。另外，“周边外交的新路径”“释放重农强农时代信号”等表述均来自近几年的中央文件，提示师生必须关注政策表述的更新。

总之，这是一套具有鲜明时代性、综合性与素养导向的政治试题，对教师的教学工作和学生学习有诸多启示。建议教师，“用学科思维展开教学；用生活实例活化教材；用实际问题系统练习，提升能力。”建议学生“以接班人的身份传承知识，不只做知识仓库；以解决实际问题锻炼能力，‘知识保鲜’不如‘知识保先’；做题时，以对话者的身份有序应答，积极呼应问题。”