生活报记者 吕晓艳

高考进入倒计时，第三次模拟考试已经结束，为了最大限度助力考生提升高考成绩，本报联合哈师大附中优秀名师团队，在最后关键时刻，给出考生高考答题提分技巧。以下是历史学科。

指导名师：

哈师大附属中高三历史把关教师刘志全

哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市优秀班主任，哈尔滨市“四有好老师”，哈尔滨师范大学先进工作者，哈尔滨市“烛光杯”教学大赛特等奖，黑龙江省课堂教学大赛一等奖，全国历史优质课教学大赛一等奖，全国岳麓版高中历史课堂教学大赛一等奖。有多年高考监考考务工作和高考阅卷的经验。

立足核心素养 明晰答题依据

立足于历史学科五大核心素养，关注五大要素，力求精准答题。时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀这五大核心素养是高考试题命题立意根本出发点，立德树人考察的重点。

1、唯物史观：是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。

2、时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表等形式呈现。

3、史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。

4、历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。

5、家国情怀：是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。

依据能力要求 规范答题步骤

针对历史学科高考考试能力要求，循序渐进的完成大题过程。高考历史学四项基本能力要求为获取和解读信息、调动和运用所学知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。这四项能力之间不是平行关系，而是一次递进关系。

获取信息是处理材料中提供的关键信息，调动和运用所学知识是精准解读材料信息和转换标准语言的过程，描述和阐释事物用获取关键信息结合所学知识回答问题过程。

注重语言常识 抓住关键信息

高考历史试题均以汉语言材料题的方式呈现，准确掌握汉语句子结构和句子成分，关注连词和特殊的标点符号，有助于我们在阅读材料是去伪存真，得到关键信息。题干中的连词能够帮助考生分清材料众信息之间的关系，如题干中转折、递进、假设、因果、选择、承接等连词可以提示考生主义材料的重点语义。同时也可让考生清楚判断试题的价值取向，如贬义、赞扬、肯定否定等关联性词语有关，与题干紧密结合的关联词所表示的关系主要有：

1、转折关系：一般强调的重心在转折部分，常用的关联词有：虽然……但是、尽管……还、然而、只是等。

2、递进关系：一般强调的重心在递进部分，主要的关联词有：不仅……而且、连……也、何况、甚至等。

3、并列关系：并列前后权重相同，主要的关联词有：既……又、一边……一边、既是……也是、连同、也等。

4、因果关系：题干材料含有因果关系的关联词，正确选项也应含有因果关系，常用的因果关系关联词主要有：因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……就、由于等。

5、假设关系：一般强调的重心在假设部分，常见的关联词有：如果……就、要是……那么、倘若……就、要是……就、假使……便等。

6、条件关系：一般强调的重心在条件部分，表示条件关系的关联词有：只有……才、凡是……都、除非……才（否则）、无论（不管、任凭）、无论……都等。