生活报讯 （记者周琳） 小明（化名）今年4岁2个月，由于语言表达能力差，平时和别人沟通很费劲，与父母分离便会剧烈地哭闹。最初，小明的父母只是觉得孩子怕生胆小，不爱与外界接触，之后经朋友介绍来到哈医大四院儿童康复中心就诊，经过儿童康复中心吕起副主任的检查与评估，发现小明存在感觉统合失调的情况。

根据孩子的状况，儿童康复中心的治疗师为小明制定了一系列针对性的训练计划，同时开展了“多感官训练”课程。经过一周的康复训练，小明对感统教室产生了兴趣，可以离开妈妈的怀抱，配合老师完成训练任务；经过三周的康复训练，小明完全可以让妈妈脱离自己的视线，独立在教室里完成训练内容；经过一个月的治疗，小明可以独自待在陌生的环境，和其他小朋友一起玩耍与合作，不再依恋妈妈。感统训练改善了小明的触觉、本体觉失调等问题，让小明不再抵触陌生的事物。

“我们家小明在这里可不是只有玩儿这么简单，多感官训练课堂的游戏很有趣，互动性也强，让孩子在各方面都有了很大进步！”小明的妈妈激动地说道。

据儿童康复中心吕起副主任介绍，多感官训练具有针对性、趣味性和体感性。多感官训练包括：感觉统合训练、情境还原训练、情景模拟训练、律动训练。多感官训练适用于多种感统失调的孩子，如运动协调障碍、结构和空间知觉障碍、身体平衡功能障碍、视听觉和语言障碍、注意力不集中、触觉防御和孤独症儿童等。

最后，吕起副主任提醒各位家长，多感官训练能让孩子在课堂上进行多种多样的模拟游戏，并利用感统触控棒、感统球等训练器材，使虚拟课堂与真实触感体验相结合，能够充分调动孩子的积极性，达到更好的训练效果。