生活报讯 （见习记者刘维娜 记者李丹） “同学们，看看谁能最先发现这段历史小视频中的错误。” 站在讲台上的温暖，尽显大男孩的亲切一面。自从2020年来到抚远市通江乡中心校，学习农业机械化专业的 “理工男”温暖担负起历史课教师职务。温暖通过小视频与学生们交流，提升了学生的历史成绩。

课堂穿插小视频

调动学生积极性

温暖告诉记者，他来到学校后，被分到七年级教授历史科目，“因为专业不同，不熟悉课本，我每天都要利用休息时间自学，讲课之前会把所讲的内容仔细预讲一遍。我做的练习册一点儿不比孩子们少。”除了自学历史，他每天还要反复观看网上的优秀公开课视频，揣摩讲授的方法与思路，确保学生们能够更好地吸收所学习的知识。

在教学过程中，温暖发现历史课堂较为枯燥乏味，对学生的吸引力低，于是他想到了一个灵活的办法，调动孩子们上课积极性。“我休息的时候，把能够展现历史事件的电影、电视剧等片段剪辑出来，穿插在课堂中播放。用发现视频中的小问题的方法推进教学，吸引学生们注意，提高学生的学习兴趣。”通过温暖的努力，期中考试时，学生们的历史成绩取得了非常大的进步。

帮孩子戒掉“手机瘾”

在教学过程中，温暖发现学生们价值观的树立极为重要。王宝书（化名）是留守儿童，整日沉迷于看手机短视频。和他交流时，温暖发现他看问题的角度有点儿过激。

经过几次交流，温暖发现王宝书特别喜欢生物。于是，他就从网上找一些生物相关的视频和链接，吸引王宝书。“你知道小草是如何发芽的吗？”温暖像哥哥一样，通过他感兴趣的点引导王宝书。现在，王宝书比以前开朗了，学习进步了，也不沉迷于手机了。通过王宝书的事情，温暖主动申请加入学校的“关工委”小组，利用午休和课间时间与学生进行谈心交流。

“为孩子们带去知识，我觉得很有意义”

支教的日子忙碌且温馨，周末休息时，温暖和队友会在抚远市里做志愿者活动。在“童心港湾”留守儿童关爱中心，他会陪孩子们做手工，并在制作的过程中为孩子们讲授其中原理。

提起支教的初衷，温暖告诉记者，从小他就有一个做老师的梦想，支教的日子对他来说是圆梦了。“能在祖国第一个迎接太阳的地方，为孩子们带去知识，我觉得很有意义，在这里，我见到了孩子最纯真的笑脸，在这里，我也收获了无数美好的瞬间。在今后的道路上，我会继续奋斗。”