指导名师：

哈尔滨市第一中学

2021级化学备课组组长刘明

中教一级，教龄18年，工作至今教过7届毕业班，成绩优异！曾荣获哈市“四有”好教师、省级化学竞赛优秀辅导员、省级优秀指导教师称号。市级公开课《酸雨》《苯》《有机合成》《铁的化合物》《化学能与电能》《铝》《第四章习题课》《第四章整理与提升》等多次获得市级特等奖。教案设计、说课、录像课等多次荣获省市级一等奖，并在国家级社科类刊物中发表多篇论文。

生活报记者 吕晓艳

23日,哈尔滨高中新生报到。2021级高一的新同学们应该如何开启新高一的学习征程？记者在采访中获悉，新高一学生既要面对初高中学习模式的巨大转变，又要面对新的高考模式，新高考改革主要体现在学生选科和录取形式上。在选科方面，不再局限于文理分科，而是改为“3+1+2”模式，除语数外三科主科外，学生可根据自己的兴趣、未来发展及高校要求，在物理和历史中选一门，在生物、化学、政治、地理四门学科中，选择出两门科目。在录取方面，部分学科将在高二进行合格性考试，这些会直接影响高考录取。针对这些重大变化，新高一学生目前应该如何做好各个学科的学习准备，生活报记者特别对哈一中新高一学年的九大学科名师进行采访，给即将进入新高一的学生一份初高中衔接锦囊。

从定性到定量 从宏观到微观 做好知识上的衔接

初高中化学课程教学目标不同，初中化学的知识层次以学生“知其然”是什么，记结论为主，高中化学知识逐渐向系统化、理论化、实际应用方向靠近，还要“知其所以然”也就是知道为什么，对学生分析问题和解决问题的能力要求提高。

从定性到定量：定性即物质是否存在某种属性问题；比如某物质具有酸性。定量则是在定性的基础上对物质的属性进行量化表达，也就是用数据说话。用数据具体表达出酸性到底有多强。这是化学研究中通常用到的两种思想方法。初中化学问题以定性为主，也就是物质的组成、性质、用途。高中则要把有关化学方程式计算与化学概念、原理结合起来，充分利用数学思想和方法去分析和解决问题。

从宏观到微观：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。初中阶段学习物质，如二氧化碳，是从宏观角度出发去学习，而高中是从微观角度分析二氧化碳。

学会归纳、推理 重视整理错题

做好学习方法的转换、习惯的养成

学习方法的转换

初中化学的学法主要靠记忆、重现、简单模仿，要学好高中化学，则要学会分类、归纳、推理、类比、迁移，需要理解性记忆，自己动手探索、思考出来结论，更关注学习过程。要把“是什么”的思维模式转换成“为什么”的思维模式。逐步培养大胆推测、实验验证、发现异常、得出结论这个科学探索再现的思维模式。

学习习惯的养成

目标是学习的动力，因为有明确的目标，才会有努力的方向。学习的终极目标是发展自我，完善自我，实现自己的人生价值。为了实现终极目标，更要有近期目标，近到一周、一天甚至一节课。日复一日，积少成多，无数小目标的实现就会从量变到质变，从而实现终极目标。那么，做好学习计划就尤为重要。要把时间碎片化，预习时间、课后作业时间、独立复习时间、定期整理复习时间都一一量化，每天还要检测自己是否完成预定计划，这样便会不断提升自学能力。

预习是知识内化的重要环节。首先要通读教材，初步了解课程的内容和重点，然后认真做导学案。导学案是高一备课组老师精选编辑的，在导学案中会针对难点逐级分解，层层设置问题，在此过程中，学生就会掌握重点和难点，对于不懂的问题，要提前整理出来，带着问题去听课，从而提高听课效率，达到事倍功半的效果。

带着问题去听课，紧随老师的思路，听老师的解题思路和自己在预习时的思路是否有偏差，自己复习时的难点老师是从哪里切入与突破的，要听老师提出的问题，积极思考，听老师对同学回答问题的评价，对比自己是如何评价的。边听课边记笔记，争取做到听课笔记两不误。逐渐学会站在老师的角度思考问题、分析问题、解决问题。

课后可以和同学交流，进行笔记的补充与完善，把重难点和实质性的内容，对自己有启发的地方，用自己的方式整理在笔记上，多类比，多归纳，逐渐形成自己的知识体系，才能使所学的知识融会贯通。

独立完成作业，避免思维懒惰。课后作业是知识再梳理和巩固的过程，要先读教材、看笔记，再做作业，遇到不会的问题，不要依赖答案，敷衍自己，而应深入思考，切勿因思维懒惰，错过提升思维能力的机会。

温故知新。对已学知识定期进行复习和整理，使知识系统化、条理化。做好计划回头看，日总结、周总结、月总结，逐步将知识网络化，久而久之，就能体会到知识之间的内在联系，形成化学思维，从“学会”向“会学”转化。在旧知识的整理过程中，其中一个很重要的环节便是错题整理，错题不只是写出正确答案这么简单，而是要用红笔重新书写正确过程，写出自己思维的错误点，隔一段时间，再做，再找类型题加以巩固，做到真正掌握。