生活报记者 梁晨

省人大代表尤玲认为，随着社会经济的进步和基础教育状况的不断变化，教师职称制度亟需改革和完善。

尤玲表示，我省教师职称存在以下问题：设置岗位比例。根据有关文件规定，我省根据各中小学校在职教师人数为各学校设置了岗位比例，一般来说，高级职称占本校教师人数的20%，中级职称占40%，初级职称占40%。由于设置了岗位比例，在中级和高级职称人数达到比例上限的情况下，有些区县学校甚至出现了六七年没有晋级指标的情况。另外，为提高农村教师工作积极性，为农村吸引优秀教师，在农村基层学校设置了基层副高职称，只要在农村基层工作满30年的教师就可以享有晋升资格，这部分副高级教师不占学校高级比例，且享受副高级工资待遇。但相对来说，城镇中小学教师承担的教学任务更重，但由于晋升比例的限制，自身业务水平和工作业绩得不到实质体现，与农村教师工资待遇产生较大差距，容易产生教育倦怠隐患。

对于以上问题，尤玲建议适当为区县级城镇学校增加副高级职称比例。一方面可以增加区县级城镇副高级职称名额至25%的比例，从根本上缓解职称评审压力。另一方面，也可以由上级有关部门，根据基层调研实际，为各学校增加副高级、中级人数占比。此外，适当放宽区县级副高评审要求，向班主任方面倾斜。建议在区县任职班主任满20年的就可以优先晋升副高级，这样也可以进一步缓解教师的职称焦虑。