实习生 李佳颖 李映晓 生活报记者 刘维娜 李丹

近日，第八届黑龙江省青年志愿服务项目大赛落下帷幕，哈尔滨师范大学传媒学院青年志愿者协会发起的“燎原启智课堂”项目凭借十年如一日的坚守与创新，成功斩获金奖。这个聚焦哈尔滨市燎原学校智力障碍、孤独症、唐氏综合征等特殊儿童的志愿项目，以“星星之火可燎原”的信念，用45分钟定制化课程、一对一耐心陪伴，为孩子们搭建起认知世界、快乐成长的桥梁，让志愿微光汇聚成照亮特殊儿童未来的星光。

星火燎原：把初心坚持到底

“最开始只是一次普通的志愿服务，没想到一坚持就是十一年。”项目指导老师佘岫音回忆起项目的起源，语气中满是感慨。2014年，哈师大传媒学院的志愿者首次走进燎原学校，原本只是计划开展零星的志愿活动，却被孩子们纯真的眼神和渴望陪伴的模样深深触动。“有孩子拽着志愿者的手问‘姐姐们下次什么时候来’，就是这样简单的话语，让我们下定决心要把这件事一直做下去。”

起初，项目的志愿者仅有十几人，大学生们大多没有接触过特殊儿童，第一次上课就遇到了不少“难题”。有孩子突然从座位上站起来大喊大叫，有孩子不愿与人交流，志愿者只能小心翼翼地试探着相处。“我们咨询了专业老师，慢慢了解到这些行为对特殊儿童来说是正常的，也学会了用更包容的心态去沟通。”佘老师说，随着经验的积累，志愿者团队从最初的“摸着石头过河”，逐渐形成了系统化的服务模式。2023年加入项目、如今已是负责人的丛宇菲补充道：“现在我们的志愿者库已经有484人，核心管理团队也有50多人，每一位志愿者都要经过专业培训才能上岗，确保能给孩子们最恰当的陪伴。”

启智课堂：课堂里的小温暖

“燎原学校的孩子主要是唐氏综合征、孤独症、先天智力障碍等特殊群体，年龄从六七岁到20岁都有。”项目核心成员陆畅告诉记者，“其中唐氏综合征的孩子占比多，他们在学校里属于智力偏弱的群体，孤独症孩子具备不错的智力基础，但语言表达能力弱，先天智力障碍孩子接受程度稍低，需要我们更有耐心地循序渐进，慢慢来。”

为不同类型的孩子定制专属的课程内容，是启智课堂的核心：对唐氏综合征的孩子，设计稍高认知度的课程，引导他们主动思考；对孤独症的孩子，多鼓励语言表达、跳舞和手工，帮他们打开表达的窗口；对先天智力障碍的孩子，则用更温和的方式带他们吸收知识。

陆畅至今记得，她第一次参加志愿服务时，有个孤独症小男孩，起初不愿回应问候，可当志愿者牵起他的手轻声询问时，他却低着头小声说“姐姐你长得真好看”，这句话是她没想到的。经过大半年的陪伴，这个曾经沉默的小男孩表达能力和身体控制能力明显提升，还能主动和志愿者打招呼，提到这时陆畅满是自豪。丛宇菲也分享了感动的时刻：“有一次画画课后，点点（化名）画了小猫送给我们，眼睛亮晶晶地问我们喜不喜欢，很感动，那种被认可的感觉，让我们觉得所有付出都值得了。”

燎原之势：把模式越做越新

十年间，“燎原启智课堂”不断迭代升级，从最初简单的课程讲解到2025年发展出独具特色的“1357”创新模式。“1是核心的燎原课堂，3代表思想、健康、文化三大板块，5涵盖德智体美劳全面发展，7则是讲、游、唱、诵、说、仿、做等多元形式的七彩课堂。”佘老师介绍，这一模式是团队在长期实践中探索而来，目的是全面提升孩子们的综合能力，目前该模式还在不断优化当中。

如今，项目不仅得到了燎原学校师生的高度认可，也收获了家长们的广泛好评。“志愿者的课程是常规教学的重要补充，孩子们每次都盼着上课。”燎原学校的邵老师评价。

十一年深耕，“燎原启智课堂”累计服务两千余名特殊儿童，“我们希望把现有的模式系统化，推广到更多地区，让各地的大学生都能借鉴我们的经验，帮助当地的特殊儿童。”谈及未来，佘岫音说，团队还计划整合学校的资源，将计算机等其他专业特色融入课程，让课程内容更加丰富多元。

图片由项目志愿者提供