牡丹江市教育第三幼儿园在新一届领导班子的带领下，面对学前教育发展的新形势，依托三幼多年“幼儿科学启蒙教育”的研究经验，着眼于该园的发展前景，重新提出了“以科学特色带动内涵发展”的特色办园思路。在实施过程中，三幼积极调动各方力量，开发多种资源，为孩子们建造了一座科学殿堂，促进了园所的规范管理和内涵发展。

起步，开始于科学环境创建。经过认真思考，窦可红园长和她的团队将“发现、探索、创新”作为环境创设理念，通过环境熏陶、环境启迪、环境互动的有力举措，激发孩子们探索科学奥秘的兴趣。地面上画上各种图形、迷宫，涂写上颜色或数字，供幼儿游戏使用，以增大幼儿接受科学信息刺激的机会；楼廊中遵循幼儿的年龄和学习特点，分别以“发现自然的神奇”、“探索生命的奥秘”、“创造精彩的世界”为主题，把走廊分为上部欣赏的环境、中部互动的环境和下部操作的环境，使科学教育无处不在；在室外开设种植饲养区、自然风景区，科学常识区、作业展览区、天气记录区等具有原生态气息的环境，让幼儿在返璞归真中感受科学的乐趣。

发展，依托于科学主题实践。三幼的科学教育一直秉承“将枯燥的科学实验与游戏紧密结合，让孩子们在自主游戏中体验追求的刺激、成功的快乐、发现的兴奋”。她们以幼儿兴趣为出发点，寻找幼儿迫切需要的科学常识作为主题，创设了“琴音工作室”、“光影体验馆”、“电磁世界”、“印刷工厂”、“造纸加工部”、“考古工作室”、“镜子世界”、“3D摄影部”、“沙水体验馆”、“豆腐加工厂”等三十余个真实的主题情境，即“科学主题梦工厂”，让孩子们在自主参与、亲身实践中感知科学的奥秘。

成长，见证于家园科学互动。在特色创建过程中，三幼认为，仅靠幼儿园自身的力量是不够的，需要家园的共同推进。通过开展家园“五个一”活动，即每天一个科学小发现、每周一个科学小实验、每月一次科学小课堂、每学期一次科技小制作评比、每年一次幼儿园科技节，吸引家长参与幼儿园科学特色的创建，有效推进内涵发展。