辛宝忠
□本报记者韩雪 我省《意见》出台,在广大教师和教育管理者中引起强烈反响。近日,哈尔滨师范大学党委书记辛宝忠接受记者采访,就如何落实“师德师风建设工程”、“教师质量提升工程”,和怎样理顺教师队伍管理体制机制等问题,结合实际工作谈了自己的看法与体会。 辛宝忠认为,《意见》的出台是新时代我省教师队伍建设事业改革发展的行动指南,不仅积极倡导全社会尊师重教,同时对承载着培育未来人民教师神圣职责的高等师范院校也给予了殷切期待。 “立德修能,方可积极进行教师教育改革。”结合我省高等师范院校的教师教育特色,辛宝忠指出,高师院校首先应立为师之德,修从教之能,加强思想观念引领,积极弘扬大爱师德。 他认为,要充分发挥学校哲学社会科学学科和人才优势,充分挖掘和弘扬东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神资源。还要多维度、多视角深度挖掘和弘扬我省老一辈专家学者潜心育人、师行典范的从师情怀和崇高师德,深刻诠释师德内涵,彰显榜样的示范作用。 在谈及如何彰显教师教育特色、培养新型教师时,辛宝忠建议,要将教师职业教育贯穿师范生培养全过程,以学科专业基础理论、教育教学理论、教育教学能力、科学研究能力、师德教育以及自我发展能力为主要内容,培养我省基础教育的高素质师资。 他表示,要同时实施多种教师技能训练模式,实施理论教学与模拟训练相结合、课内训练与课外训练相结合、学科技能训练与教师专业技能训练相结合、个体训练与集体训练相结合、校内训练与校外训练相结合的多种训练模式。在师范生中实施“职业理想塑造工程、优良学风培养工程、文明礼仪修身工程”等师德建设工程,构建显性课程与隐性课程相结合、课外活动与环境创设相结合、理论学习与道德实践相结合的“浸润型体验式”师德教育模式与专业化成长环境。通过开展爱心教育、从教宣誓、奉献教育,以及使命感教育和从教理想教育等,使师范生对教师职业的理解从感性认识上升到理性职业认同,并通过各种实践体验活动积极践行从师之德。 “还要选拔优秀的师范生到农村中小学参加实习支教,促使广大师范生深入农村基层亲身践履报国之志和爱国之情。”辛宝忠认为,为深化教师队伍建设改革,完善教师培训体系,要构建协同培养机制,大力推进农村教师的教育硕士培养工作。通过入校指导、集中和远程培训、提供教育技术和教学资源等方式,帮助我省农村中小学提升教师专业素养和办学质量,促进城乡教育均衡发展。