□文/本报记者王莹衣春翔摄/本报记者邵国良

完成了10个教学循环，陪伴3000多名学生度过了高中时光，大庆实验中学英语教师吕娟娟1987年至今，从一名年轻稚嫩的教师逐步成长为特级教师、正高级教师，荣获了全国先进工作者、享受国务院政府特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师等30多项荣誉。

吕娟娟的成长经历，实际上正是龙江专家型教师的典型历程。

回忆初登讲台，吕娟娟说,“第一次授课的效果并不理想，后来我才明白，教学并不是一味的向学生灌输备课内容，而是要抓住学生的兴趣，了解学生所需，为他们创造一个轻松、愉快的学习环境。”于是，吕娟娟心里暗暗发誓，一定要当一名专家型教师。

教若有提升，学必无止境。吕娟娟抓住一切学习机会，不断提升教学水平，积极参加各级各类公开课教学、教师技能比赛，主持多项国家、省市级课题。历时五年，逐渐梳理建构了多种课型教学模式体系，完成了30多万字的教学专著《新课标高中英语不同课型教学设计》。2018年她的教学成果《高中英语五种课型教学模式建构与实践探究》荣获教育部基础教育国家级教学成果二等奖、省级基础教育教学成果一等奖，在全国多个省市地区推广应用。优秀的教学成果转化为优异的教学成绩，她所教学生重点大学升学率近100%，成绩名列全省前茅。

在吕娟娟从教履历中，27年担任班主任。除了教授学生文化知识，她更注重培养他们的道德情感、责任担当和思维品质。她始终格外关注孩子们的心理感受，指引他们前行的方向。

吕娟娟的班级里曾有一个患有中度抑郁症的学生，当时，学生家长想让孩子退学，但吕娟娟想到如果让这种情况的学生脱离集体，后果会更严重，她留下了这名学生，最初，吕娟娟想领孩子去做心理辅导，可学生拒绝就医，于是吕娟娟自学心理学专业书籍，通过网络收集相关案例，并向专业医师咨询。为此吕娟娟老师专门申请了教育部国家级课题子项目“高中生心理障碍疏导方式与评价研究”。在吕娟娟的努力下，学生渐渐对她敞开心扉。两年后，伴随着课题的顺利结题，她的学生也彻底康复了，现在，这名学生已经研究生毕业参加了工作。

吕娟娟常说，真正的师者情怀不应局限于学校的围墙。2013年，“大庆市高中英语吕娟娟名师工作室”正式挂牌成立。她带领全体成员脚踏实地，共同研究学科难题。六年间，她做培训100多学时，组织东三省“同课异构”、一课一议、评课议课等系列活动，与全国教育同仁交流分享成果。她带领工作室175名成员完成论文、反思、案例等2357项，获国家级奖项119项、省级418项，成为省市教学骨干。

面对荣誉,吕娟娟说：“荣誉是认可和奖赏，更是激励和鞭策，前行路漫，坚守初心，方得始终，踏踏实实做好本职工作，教好书，育好人，就是对荣誉最好的诠释。”