学术探讨｜高校智慧课程的ESG框架建构与逻辑

□于婧 王国彦 谭梦秋 姚翠红

在教育数字化进入深水区的当下，智慧课程不仅是课堂形态的更新，更关乎教育如何在可持续发展的坐标中履行责任。作为国际通行的“环境—社会—治理”（Environmental, Social and Governance，简称ESG）框架，已从企业扩展至公共治理，高校同样承担绿色发展、社会责任与治理创新的使命。若缺乏绿色意识、社会公平与治理规范，智慧课程可能带来资源消耗与不平等风险。为此，有必要将ESG理念迁移至课程建设，提出“课程ESG”（Curriculum-ESG，简称C-ESG）框架，以推动智慧课程高质量发展。

学术探讨｜闽南语音乐在数字时代的创新性传播与发展

□黄小玲

闽南语音乐作为承载着百年变迁的“活态文化史”，正站在一个全新的历史节点上。信息数字化技术不再仅仅是工具，而是演变为一种全新的文化生态，为闽南语音乐的创作、传播、存档与研究注入了前所未有的活力，开启了其创新性发展的新纪元。

数字化存档，从“口传心授”到“永久云存”，构建文化基因库。传统的闽南语音乐，尤其是南音、歌仔戏等非遗形式，长期以来高度依赖“口传心授”的传承模式。这种模式脆弱而易断，一位老艺人的离去可能就意味着一个独特唱腔或曲牌的永久消失。数字技术的介入，从根本上改变了这一局面。通过高保真录音、多机位高清录像、3D扫描（用于乐器和戏台）等技术，可以为珍贵的闽南语音乐资源建立一套“数据基因库”。例如，将经典唱段进行数字化采录，利用AI技术使其音质得以完美保存。并将每一段唱腔的古语词汇等信息进行结构化整理，形成一个可检索、可分析、可复用的庞大数据库。这种数字化保存方式为后续的创新性发展提供了永久而丰富的资源储备。

学术探讨｜以创新创业教育为导向培养拔尖创新人才

□吕维纯

做好创新创业教育有助于开阔拔尖创新人才视野，增强拔尖创新人才本领。创新创业教育，必须要精细谋划，稳步开展、有序推进，多举措提升拔尖创新人才本领，拓宽拔尖创新人才支撑渠道，才能加快创新创业教育走深走实。

做好拔尖创新人才谋划，服务创新创业大局。高校要以服务创新创业教育为导向，推出更多适合拔尖创新人才培养岗位，有效衔接科研创新等系列工作。拔尖创新人才理论教育至关重要，高校必须要探索更具科技性、创新性、实用性的教材并投入使用，以创新创业为基础，丰富教材结构，细化教材内容，确保拔尖创新人才理论学习与时俱进，让其视野更加开阔，思路更为缜密。考核监督是助力拔尖创新人才成长进步的关键，高校必须要建立更加系统完善的考核机制，细化创新创业细则、内容、要求等，真正做到以考带动所有，用考激励创新，并推出形式多样的奖励举措，让拔尖创新人才俯下身子仔细研究、勇于创新、大胆实践。除此之外，还要加强对拔尖创新人才呵护，探索更为务实的容错机制，让拔尖创新人才放下负担，更好释放创新创业潜能。

学术探讨｜民办本科高校应用型人才培养模式的路径

□周兆辉

教育强国背景下，应用型民办本科高校应聚焦应用型人才培养，全面提升服务地方发展的能力，这不仅是其生存发展的内在要求，更是回应时代呼唤、履行社会责任的必然选择。以精准化、前瞻性和数据驱动为核心，推动人才培养模式向“精准赋能”转变，向“前瞻布局”演进，向“数据治理”升维，已成为民办高校高质量发展的关键路径。

学术探讨｜高校“一站式”学生社区提升党建育人实效探索

□平瑶

“一站式”学生社区是指以学生住宿社区为主体打造的一个学习型、服务型、成长型的新型社区，是高校育人的关键场域和重要阵地，通过党建引领、系统集成、资源整合、多维发力等举措，助力立德树人根本任务的实现。“一站式”学生社区作为落实“三全育人”理念的前沿阵地，能够为包括党建育人在内的高校高质量育人提供创新载体。在此背景下，以“一站式”学生社区为依托，探索提升高校党建育人实效的实践路径，是构建高校党建育人新生态的关键选择。