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第08版：专版
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学术探讨|基于AI赋能的高校文学课程教学创新路径探索
□苗迪
置身AI（人工智能）语境，高校文学课程教学需积极适应数智化变革新要求。AI在高校文学课程教学中具有广阔应用空间，其在文本翻译、文本理解、文本对比、文本释读、文学体验、文本创作中展现出的强大潜能，为高校文学课程教学创新带来新启发。在新一轮科技革命带来的学科调整中，文学教学如何与AI技术有效融合，找准发展路径，值得深入探索。
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学术探讨|高校推进大学生党课守正创新实践研究
□魏天宇
党的二十大报告明确提出，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，这一重要论述为加强新时代青年理论武装工作明确了根本方向。党课是落实立德树人根本任务的关键载体之一，其教育质量关系到青年政治认同的培养成效，更关乎事业发展的薪火相传。当前，面对信息传播范式变革等挑战，深化党课改革必须坚持守正与创新相统一，推动党的创新理论融入青年认知体系，真正做到内化于青年之心、外化于青年之行。
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学术探讨|乡土文化视域下的小学教育专业教师培养模式
□罗媛
新时代，教育现代化发展持续深化，立德树人已经成为学校教育改革的根本任务。在此背景下，小学教育专业教师的培养需要满足基础教育阶段对教师的要求，即“有情怀、有能力、懂儿童、懂地方”。乡土文化作为中华优秀传统文化的关键组成部分，包含着丰富的教育资源、哲学价值以及具体的实践智慧，将其与小学教育专业教师培养有机融合，既可以增强教师的文化认同意识，培养教师的教育情怀，同时也有利于提升教师服务基层、扎根乡村的能力，更好地为地方学校的发展贡献力量。从这一角度而言，立足乡土文化视域重构小学教育专业教师的培养模式，既能体现新时代教师教育改革的方向，同时也能有效推动乡村学校教育高质量发展，促进区域教育资源的均衡分配。基于此，本文详细阐述乡土文化视域下小学教育专业教师的培养模式。
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学术探讨|碎片化时代微班会思政育人的实践与优化路径
□司皓
在现代科技与教育领域深度耦合的当下，网络空间的碎片化传播样态重塑着思政教育的信息生态。现阶段，对碎片化时间的高效利用和规划管理虽难以实现深度系统地逻辑推演，但可为其在小型学习空间中开展基础认知、建立知识锚点、强化高频记忆、把握学习主动等提供助益。因此把握碎片化传播的深层本质和传播机遇，也能实现“由点促线、由线带面”的效果。构建因势而新、与时俱进的思政教育新格局，亦需在碎片化育人方面发力。强化对微班会思政育人功能属性的认知，把牢课余时间的短短几分钟，打造有“思味”的微班会，提升新时代思政育人工作实效。
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学术探讨|人工智能背景下“大思政课”育人新生态的构建
□吴小东 杨皓然
当前，以人工智能为代表的新一代信息技术正深刻重塑社会生产生活方式，也为高等教育落实立德树人根本任务、创新人才培养模式提供了历史性机遇。“大思政课”作为铸魂育人的关键课程，必须主动推动其教学理念、内容与方法的系统性变革。通过人工智能技术的深度融合与创新应用，构建精准、沉浸、协同的智慧育人新生态，是提升思政教育时代性与实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人的必然选择与路径。
