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第07版：专版
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学术探讨｜地方高师院校书写技能课程思政的育人实践
□王昕
书写技能课程是地方高师院校教师教育类课程的必修课，是地方高师院校培养应用人才的体现，同时承载专业能力培养、行为素养养成与文化价值传承的多重育人功能。课程以基础理论为支撑、以书写实践为核心，引导师范生树立规范用字意识，系统掌握汉字整体布局、基本笔画与字形结构，兼修毛笔、钢笔、粉笔，尤侧重钢笔与粉笔楷书的书写训练，切实夯实从教所需的教学基本功。
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学术探讨｜高校思政课实践教学与大学生社会实践的融合研究
□王悦
高校思政课实践教学与大学生社会实践的组织主体、教学侧重、教学要求等各不相同，将二者有机整合，能够更好地发挥实践教学的育人作用。高校思政课实践教学与大学生社会实践的融合，绝非简单的场域延伸、内容互补，而应立足育人本质和现实实际，在“社会大讲堂”中深入探索铸魂育人工程落地见效的具体操作路径。
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学术探讨｜人工智能赋能高校思政课亲和力提升的模式
□孟德恒 阎卫东 管嘉豪
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是塑造青年理想信念、凝聚价值共识的核心阵地。当前，智能数字技术深度融入高校教学日常，打破了思政课单纯依托线下讲授的固有模式，为思政课堂改革提供了全新技术载体。因此，深挖数字技术赋能思政教育的可行路径，配套完善数字化教学机制，能够有效提升课堂亲和力，筑牢青年价值培育的现代化教学根基。如何借助智能工具重构教学模式、弥合思政课与青年学生的心理距离，成为高校思政教学改革亟待解决的现实课题。
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学术探讨｜语文视角下跨文化交际作为初中阶段选修课初探
□崔玲玲
目前，有关跨文化交际的学术讨论大多将高等教育尤其是英语教育或对外汉语教育，作为分析对象，对中学语文类课程所涉内容少作论述。此处以在清华附中合肥学校开展的为期三学期的语文选修课为实例，思考初中阶段设置此类课程是否必要、如何安排课程及采用什么教法，把所得结论当作可能的参考，用以说明初中阶段开展跨文化教育的可行性与思路。
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学术探讨｜立足本土文化肌理搭建特色美育体系的路径
□曹鹏飞
美育是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键抓手，也是培育时代新人、建设现代化新龙江的重要支撑。人工智能深度融入各行各业，为人才培养拓宽全新路径。高等教育迈入高质量发展阶段，美育配套政策持续完善，如何依托北大荒红色、冰雪、农耕本土资源深挖美育本源价值，以美润心铸魂，培育热爱北疆、扎根边疆的青年群体，成为龙江高校育人工作的核心课题。立足本土文化肌理搭建特色美育体系，方能持续厚植青年乡土情怀，为培养堪当民族复兴重任的北疆青年筑牢精神根基。
