学术探讨｜高校工艺美术专业实验教学的新路径探索

□王懿敏 苏书阳

工艺美术专业作为融合艺术创意、材料科学与传统文化的重要学科，其实验教学在人才培养和专业建设中发挥着基础性作用。面对新形势下的教育竞争与社会需求变化，工艺美术教育面临着内容更新、方法创新以及跨学科融合等新的发展机遇。为更好地适应新时代对高素质艺术与设计人才的培养要求，高校正积极探索实验教学的新路径。通过引入研究型学习理念、优化课程结构、丰富教学资源与创新实践模式，实验教学在提升学生材料认知能力、促进创新设计思维生成、强化美育育人功能等方面展现出广阔的发展空间，也为专业高质量建设提供了坚实支撑。

学术探讨｜人工智能支持下高校英语教学的数字化转型

□陈熙

人工智能拥有的强大数据分析功能、交互反馈功能和语义理解功能，决定其直接作为高校英语教育数字化转型的技术支持和创新载体。“人工智能+教育”已成为高校英语教学改革方向，需要高校将智能教育理念渗透于英语教学中，以数据优化教学、以技术解放教师、以智能服务学生。人工智能技术的开放性决定高校各部门，以及高校与企业、机构应加强合作，共同完善英语教学内容体系、创新英语教学模式、革新教学评价体系，共同推进高校英语教学数字化转型发展。

学术探讨｜高校思政教育与大学生日常管理的融合思考

□尼加提·艾合买提

积极推动高校思想政治教育与大学生日常管理相融合，努力用兼具思想深度与情感温度的教学内容与形式去启迪、浸润青年学生，已成为高校思想政治课教学深化改革、构建全方位思想政治教育体系的重要举措。

在日常管理规划中将协同育人工作做规范。高校思想政治教育与大学生日常管理相融合，需要注重通过日常的制度规训和集体管理实现对学生的价值引领，在学校管理规定、班级管理规章中突出高校立德树人的根本要求。在学校管理层面，《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）明确提出，学校要坚持以立德树人为根本、以理想信念教育为核心，充分体现了教育的政治属性。同时，《规定》中有一系列公开透明的奖惩约束机制和规范化的管理程序，对学生学业表现、道德品格、行为表现等进行约束与管理，引导学生在日常管理中树立正确世界观、人生观、价值观。在班级管理层面，基于学校管理规定进一步细化班级管理规章，以出勤记录、作业完成情况、志愿服务时长、宿舍内务、学术诚信、仪容仪表、礼貌问好等各维度指标，加强对学生的纪律管理、学习管理、卫生管理、素养培育，引导其树立规则意识、集体意识和责任意识。在班级文化建设、资助帮扶工作、评优评先工作、心理辅导工作、就业指导工作等具体管理事务中，有目的、有意识地渗透思想政治教育。例如，在评优评先中传递公平民主、获奖思进理念；在学生资助帮扶中渗透责任教育、自强教育、感恩教育；在心理辅导和就业指导中渗透健康教育、创新创业教育等。

学术探讨｜高校青年教师成长全链条赋能体系的构建

□戴露 李文[通讯作者]

高校教师职业发展影响大学的教学质量与人才培养水平，是建设高质量教育体系的根本支撑。当前，高校正处在提升人才培养质量、强化科技创新能力的关键阶段，数字化转型与学科交叉对教师的专业素养与创新能力提出了更高要求。在这一背景下，青年教师的战略价值愈加凸显——他们是高校教师队伍中最具潜力，也是决定未来质量跃升的关键增量。通过制度设计前移、资源配置倾斜、发展通道贯通，构建覆盖入职、成长、进阶全过程的全链条赋能机制，高校教师为教育现代化和高校高质量发展夯实基础。青年教师成长不是单点突破，而是一项系统工程。高校要围绕“引得进、育得好、留得住、干得强”打造贯通全周期、覆盖全链条的发展体系，让青年教师既有方向感，又有获得感，真正把成长这件事做实、做细、做到位。

学术探讨｜乡村振兴视域下地方红色资源的保护传承利用

□尹文芬

红色资源赋能乡村发展工作在新时代受到高度重视，全国各地不断强化乡村非物质文化遗产保护利用，实施文化产业赋能乡村振兴举措，证实地方红色资源能够作为乡村振兴的优势资源，提升农民精神文明风貌、彰显乡村价值，促进乡村高质量发展。对此，建议从构建政企民协同机制、加强乡村红色浸润教育、打造乡村红色产业链条入手，激活地方红色资源保护传承利用的内生动力。