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第07版：专版
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学术探讨|高校思政教育实践教学创新的三个维度
□王超
思政教育作为高校实现立德树人根本任务的重要载体，其终极价值不在于理论知识的单向灌输，而在于引导受教育者将科学理论内化于心、外化于行，实现知行合一。“大思政课”建设理念明确提出打通“思政小课堂”与“社会大课堂”，为思政实践教学改革、实现育人知行合一提供了根本遵循。在此背景下，各校需立足立德树人根本任务，依托“大思政课”大格局、大资源、大协同的核心特质，从建强复合型师资队伍、打造全域化实践课堂、健全系统化保障机制等维度入手，走好思政实践教学创新之路，真正实现思政教育知行合一的育人目标。
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学术探讨|高校专升本学生思政课教学优化路径探析
□韦陈锦
专升本学生是高校中的一个具有独特学情特征的群体，其学习背景、知识基础、能力素质均与普通本科生存在较大不同。思政课是高校思政教育的主渠道，主要承担着立德树人的根本任务。当前部分高校专升本学生思政课教学与普通本科生思政课教学无异。为此，围绕提升专升本学生思政课教学的针对性，提出多维度的优化路径具有重要的现实意义。
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学术探讨|优秀传统文化元素在现代园林景观中的运用
□李一言
随着人们生活水平不断提高，人们对园林景观的需求持续增长。现代园林景观设计需注重方法创新，将优秀传统文化元素融入其中具有重要意义。中华优秀传统文化元素既包含山水、植物、建筑符号等物质载体，也蕴含意境营造与审美哲思等精神内涵，与园林设计的空间叙事逻辑和审美价值取向存在内在契合。本文旨在探讨中华优秀传统文化元素在现代园林景观中的开发路径与运用策略，从物质、精神、空间三个层面展开开发路径，从元素选择与主题确定、空间组织与形式塑造、材料选用与生态导向三方面提出运用策略，为传统文化的创造性转化提供思路。
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学术探讨|立足社会大课堂拓展高校思政育人场景
□邱辰禧
面向强国建设、民族复兴的时代大局，思政教育不再局限于课堂理论阐释和知识传授，更需要依托广阔社会场景开展沉浸式、实践性价值引领。高校需要主动延伸思政育人触角、拓宽思政育人场域，充分盘活社会各类育人资源，打造红色课堂、基层课堂、行业课堂、公益课堂多维联动的社会大课堂育人场景。以红色实景滋养初心、以基层一线体察民情、以行业一线砥砺担当、以公益实践淬炼品格，全方位打通理论教学与社会实践的融通渠道，培养可堪大用的新时代青年人才。
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学术探讨|基于CAS理论的应用型高校学科专业与产业结构适配
□张丹
目前，产业转型升级正处在重要阶段，传统行业正加快向数字化、智能化方向转变，对应用型人才的素质结构、知识能力有新的要求，建立学科专业调整与产业结构升级的动态适配机制，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，是必须处理好的重要理论及现实课题。
