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第08版：专版
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学术探讨|生成式人工智能驱动下的城市空间设计创新
□唐薇
20世纪至今，从模块化、计算机辅助设计、参数化设计到人工智能，技术发展在不断迭代城市空间设计的工具与方法。随着人工智能迅速应用，生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GAI）已经介入了设计的“想象”“优化”和“建造”3 个方面，在人机共生的背景下，传统城市空间设计方法将面临革新。生成式人工智能通过深度学习海量设计案例，能够突破人类设计师的经验局限，在方案多样性、迭代速度方面展现出独特优势。特别是扩散模型（Diffusion Models）在图像生成领域的突破性进展，为城市空间设计提供了新的技术路径。生成式人工智能技术的突破为这一领域带来了范式变革的可能。以生成对抗网络（GAN）和扩散模型（Diffusion Models）为代表的深度生成技术，通过海量城市空间数据的学习，能够自动捕捉空间形态、功能布局与美学特征之间的潜在关联。这类技术展现出独特的“创造性涌现”特性，产生超出训练数据分布的创新空间组合。例如，Stable Diffusion通过文本提示生成概念草图的强大能力，而CityGAN等专业模型则展示了街区尺度空间形态的生成潜力。
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学术探讨|短视频时代少数民族非遗传播的创新实践
□王道进
短视频平台凭借“短、平、快”的传播优势，逐渐成为新媒体时代的主要传播载体。少数民族非遗的高效传播，势必要突破“小圈层”壁垒，而短视频平台为其带来新的发展机遇。少数民族非遗具有鲜明的在地属性，但受赖以生存的适宜文化土壤和地理环境等限制，单靠部分非遗传承人的艰难坚守是无法扭转其“断代失传”危机的。因此，立足新媒体时代，从主体转向、内容适配、营销推广等三个维度出发，运用短视频显著提升少数民族非遗传播能效，使其“飞入寻常百姓家”，可为少数民族非遗创新传播提供助益。
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学术探讨|新时代本科生参与高校管理的实践思考
□王程宇
全面深化高等教育综合改革，构建以生为本的高等教育管理与服务体系，在管理决策、资源配置、服务供给、教学组织、质量评价等各个环节充分彰显本科生的主体地位，内嵌本科生的合理期待和成长需求，是高校教学管理提质增效的必然选择。探索构建参与型教学管理模式，让本科生以利益主体的身份在学习之余积极参与组织服务、教学管理、文化建设，是高校教学管理民主化的集中体现，能够显著增强本科生社会责任感，促进本科生成长发展。
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学术探讨|智能赋能视角下国际商务英语人才培养研究
□刘磊
随着国家教育数字化战略行动的引领，以人工智能、大数据、生成式AI为代表的智能技术为高校教育教学改革创新提供了新的可能。通过构建“知识图谱+智能学伴+慕课资源+实践平台”四位一体的智能混合式教学模式，可以有效整合线上线下教学资源，推动商务英语教学从传统课堂讲授向多元化、个性化、智能化方向转型。
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学术探讨|高校辅导员与思政课教师协同育人的实践路径
□李亚男
立德树人是高校教育的根本任务，辅导员和思政课教师是大学生思想政治教育的核心力量，二者协同育人可以提高育人效果。辅导员扎根于日常管理的实践场景，思政课教师立足于理论教学的主阵地，只有发挥各自的优势，实现同向发力才能解决理论与实践相脱离的育人难题。本文主要研究协同育人的实践路径，在探索普适性和创新性并存的实施途径中，将思想政治教育融入人才培养全过程，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
