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第07版：专版
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学术探讨｜高等艺术院校学历继续教育思政引领路径研究
□万思言
高等艺术院校学历继续教育，既是国民教育与终身学习体系的重要组成，也是艺术美育建设的关键板块，承担培育新时代文艺工作者、提升在职艺术从业者专业素养与人文品格的重要使命。其教育对象以在职文艺从业者、艺术培训机构教师、基层文化艺术工作者为主。相较于全日制艺术教育，继续教育的核心职能是助力学生更新艺术专业知识、精进创作实践能力、实现学历提升，同步塑造正确的文艺观与价值观。针对继续教育学生工学统筹压力大、文艺实践阅历丰富、学习目标偏向职业实用的学情，结合艺术教育重审美、重实践、重浸润的育人特质，高等艺术院校可从育人理念、课程体系、育人场景、评价机制四个维度精准发力，全面提升学历继续教育思政引领力，着力培养德艺双馨的新时代文艺人才。
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学术探讨｜高校金融学专业人才培养的产教融合路径
□林晓婵
伴随着数字金融、绿色金融、普惠金融的推广，金融行业对从业者提出更高要求，除了看重经济金融基础知识储备外，更看重实务操作、数字工具应用、合规风控与创新思辨等综合能力。高校作为培育金融学专业人才的主要阵地，需结合自身办学优势与区域金融产业特点，深化校企全方位合作。通过重构课程教学体系、培育双师双能队伍、搭建多元实践平台、革新闭环评价体系等举措，构建常态化育人机制，全面提升学生岗位适配度与综合竞争力，为地方金融行业持续输送优质应用型人才。
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学术探讨｜高校提升思政教育网络传播力的新媒体策略
□韩旭
新媒体是数字时代衍生的新兴媒体形态，具有内容供给丰富、信息传播时效性强、用户参与互动性强等优势。数字化转型背景下，网络空间成为高校开展思政教育的关键场域。以技术赋能为核心，以学生需求为导向，推进传播队伍建设、传播矩阵构建与传播模式创新，将新媒体优势转化为思政教育创新动能，实现高校思政教育网络传播力的稳步提升。
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学术探讨｜红色文化融入高校思政课教学的实践探索
□岳莉莉
红色文化以中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的重大事件、重要活动、重要人物为核心叙事对象，由物质文化、制度文化、行为文化、精神文化构成有机整体，为高校思政课教学提供了最鲜活、最丰富的内容素材。深入挖掘红色文化的育人价值，要准确把握红色文化的科学内涵，用活物质文化、讲透制度文化、体悟行为文化、守住精神文化，四重结构层层递进、相互支撑，共同构成红色文化融入高校思政课教学的完整路径。
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学术探讨｜学徒制模式下高质量推进高职院校课程思政建设
□徐森
中国特色学徒制是新时代职业教育深化产教融合、校企合作的核心人才培养模式，相较于传统学徒制，其构建起学校、企业双主体协同育人格局，核心依托校企双导师共育、学徒双身份成长的育人机制。基于此，高质量推进高职院校课程思政建设，可以立足中国特色学徒制核心育人特质，从健全校企协同治理体系、丰富多元育人场景载体、推进双导师精准化培育、完善德技并举评价机制入手，探索可行性方案。
