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第08版：专版
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学术探讨|从中国古代文学中挖掘立德树人文化滋养
□李艳洁
文化积淀是民族之魂，文化滋养是发展之翼。党的二十大报告提出，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中国古代文学源远流长，涌现出不计其数的优秀作家和经典作品，他们是中华深厚文脉的承载者，是中华优秀传统文化的展现者。育人的根本在于立德。“立德”是前提、是根本，只有确立了崇高的思想品德，才能实现培养全面发展的高素质人才的最终目的。在中华民族伟大复兴的征程中，我们要挖掘中国古代文学的文化滋养，推动中华优秀传统文化的传承与发展，实现立德树人的育人目标。
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学术探讨|高校思政课教师践行教育家精神的微观实践路径
□关术勇
教育家精神是新时代教师队伍建设的灵魂所系与精神标识，更是高校思政课教师站稳立德树人关键岗位、履行铸魂育人神圣职责的根本遵循与力量源泉。2023年教师节前夕，教育家精神首次提出并系统阐述，其核心内涵精辟概括为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个维度。这不仅为新时代教师队伍建设提供了崇高的价值引领，也为高校思政课教学指明了实践方向与行动坐标。对高校思政课而言，教育家精神绝非抽象的理论表述，而是兼具宏观战略高度与微观实践深度的根本指引，必须将其深刻融入教育教学全过程、各环节。因此，系统探究并深入阐释教育家精神如何有效转化为备课、授课、互动、科研及日常行为的具体实践路径，对于切实增强思政课的思想性、理论性、针对性与亲和力，真正实现入脑入心、铸魂育人的目标，具有至关重要的理论意义与现实紧迫性。
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学术探讨|人工智能助力高校辅导员育人工作提质增效
□李春梅
高校辅导员是开展大学生思政教育工作的指导员，在落实立德树人中发挥重要作用。新时期，面对以思想活跃、需求多变及网生代为特点的学生群体，传统的辅导员工作机制存在覆盖范围小、反应速度慢、针对性不强等问题。人工智能时代，这为破解辅导员工作难题、提高育人质量指明了方向。借助智能化手段，能够实现精准思政、精细管理、精确预防的心理危机干预功能，从而帮助辅导员将工作的重心从事后处理转向前端防控，由感性判断转向理性分析，由模糊笼统转向精确科学，在新时代背景下助力青年学生成长成才。
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学术探讨|新时代高校思政课建设的优化路径
□段丹天
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是筑牢青年理想信念、塑造正确价值认知、培育堪当民族复兴重任时代新人的主阵地。思政课建设成效直接关系“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。新时代背景下，社会思潮多元交织，网络信息快速传播，青年认知方式深刻变革，对高校思政课教学实效提出了全新要求。讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”，要坚定政治引领之“道”，深化理论阐释之“学”，善用互动学习之“术”。
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学术探讨|水利工程课程思政建设的融合实践研究
□白贵林 张凡
水利工程教育关乎国计民生，其课程思政建设在落实立德树人根本任务中具有重要战略意义。本文基于新时代教育要求，从思政元素的系统化挖掘与整合、教学方法与模式的创新和实践教学与资源平台建设等方面探讨水利工程专业教育与思政教育协同育人的理论与实践路径。结合多所高校典型案例，研究水利工程中蕴含的责任担当、文化传承、生态理念、创新精神和制度自信等思政元素，据此构建“思政元素—教学路径—实践载体”三维融合模型。实践表明，通过跨学科协同、文化浸润与数字化赋能，能够有效实现思政元素与专业教学的自然融合，显著提升学生的专业认同、生态素养与文化自信，为培养具备工匠精神与家国情怀的水利专业人才提供了可借鉴的实践基础。
