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第08版：专版
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学术探讨｜人工智能支持下非遗文创产品设计的新策略研究
□杨静柳
非遗文创产品设计不但是传统文化资源的外观再造，也是文化符号、工艺精神和当代生活需求三者之间重新的连接。人工智能在图像识别、语义分析、生成设计、用户画像、产品测试等各方面都有较强的支持作用，可以使得设计师更加准确地提取出非遗元素、把握文化内涵、拓展设计方案、改善消费体验。所以，研究人工智能支持下非遗文创产品设计的新方法，有利于把非遗资源由静态的保存转变为活态的更新。
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学术探讨｜大学生思政教育与职业生涯规划教育的深度耦合
□吴旭红
新时代，高校育人工作以立德树人为根本任务，聚焦培养堪当民族复兴大任的时代新人。大学生思想政治教育与职业生涯规划教育作为育人体系的两大核心组成，二者相辅相成、辩证统一。思想政治教育为职业生涯规划教育筑牢价值根基，明确职业发展的方向坐标，引导大学生将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业；职业生涯规划教育为思想政治教育提供实践载体，让抽象的价值引领转化为具体的职业追求，破解大学生职业迷茫、价值困惑等现实问题。基于此，立足理论课堂、情景课堂、网络课堂、实践课堂四大维度，探索二者深度耦合路径，构建“价值引领、实践赋能、全程渗透”的协同育人体系，促进大学生全面发展。
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学术探讨｜高校党建引领课程思政建设的路径探索
□杨洲
加强党的领导是做好教育工作的根本保证。当前，高校课程思政建设已逐步进入提质增效、内涵发展的关键转型期，如何进一步强化党建引领的核心作用，构建系统化、常态化、长效化的实践体系，已成为新时代高等教育高质量发展领域的重要研究课题。基于此，高校须以党建引领为核心主线，从组织载体建设、激励保障机制构建、数字化育人空间拓展等维度入手，积极主动探索党建引领课程思政建设的可落地、可复制、可推广的实践路径。
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学术探讨｜美育浸润视域下学校美育体系探索与构建
□张悦
美育作为启智润心、培根铸魂的重要途径，既是传承中华文明、增强文化自信的关键力量，也是提升审美素养、温润精神世界、赋能创新活力的有效载体。从古代儒家美学思想到中国教育现代化进程中“五育并举”的育人方针，美育始终指向人的全面发展与社会的和谐进步。2023年12月，教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》则明确提出以“浸润”为核心，强调将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。2026年2月，教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》进一步强调，全面实施学校美育浸润行动，强化美育陶冶情操、温润心灵的重要作用，为学校美育体系构建提供了更为坚实的政策保障与行动指南。
